针对全国440万名公立学校儿童学力测验公布的一份报告指出，今年秋季和去年秋季比起来，美国学童的平均阅读能力改变不大，但数学程度退步了；专家说，因为参与测验的学生有限，本报告不能当作新冠病疫迫使关闭学校、改网路上课后的「总效应」报告。
这项针对三到八年级学生的测验，有的在学校举行，有些从家里作答；平均而言，阅读能力的进步和病疫扩散前没差别，但数学比去年未受病疫影响前，显得落后。
这份非营利团体NWEA于1日发布的「学业进步衡量表」分析报告，大致和上个月文艺复兴学习公司公布的网路测验结果差不多。文艺复兴学习公司发现，今秋开学时，学童的数学能力退步很多，阅读能力退步一点点。
这两个报告，是首批针对学校关闭的短期效应，较具体的资料。在此之前，都是「预测性」的研究。NWEA团队提醒大家，它的报告可能低估了新冠病疫对教育的实际冲击，因为许多条件较差的学生没有参加测验。
最新报告显示，各年级学生的数学成绩，以100分为满分，跟往年比起来，平均退步了5分到10分，以三年级生而言，去年平均57分，今年降为48分。
NWEA执行长闵尼曲(Chris Minnich)说，当前的老师，表现不错，没让我们看见最糟糕的情况。研究人员说，家长教子女阅读，显然比教数学得心应手，原因可能在于数学能力靠累积、堆叠，错过了春季学期的课，要进步自然较为困难。
北卡州最大的季尔佛郡学区有7万2000名学生，督学康雀拉斯(Sharon Contreras)说，她学区的学生表现比全国平均逊色不少，秋季学期有大约40%学生至少一科不及格，去年同期仅29%。
她说，她很担心病疫期间，条件不好的学生面临更多阻碍，拉大了成绩的差距，她希望同学们都能够亲自到校接受学力测验，好让老师找出个人的劣势所在，据以提出改进之道。「很多家长告诉我，孩子丧失那么多学习的机会，当父母的极为痛心。」
NWEA研究员库斐尔德(Megan Kuhfeld)也说，最令人担心的学童，正是最不可能回到学校来的那些。